toda vez que a vejo, me emociono. Espero que toque vc também.um grande abraço a todos
"FICAMOS VELHOS MUITO CEDO E INTELIGENTES MUITO TARDE"
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
valores humanos deixados de lado
olá amigos e simpatizantes desse blog, estive ausente por esses tempo, mas continuaremos nossa luta.
Diante dos últimos acontecimentos ocorridos entre professores, sindicato e governo do Estado, podemos chegar a uma conclusão que para alguns está nas entrelinhas do abusurdo. Estamos deixando de lado, coisas básicas ensinadas por nosso senhor, entre as quais podemos citar: companheirismo, solidadiedade, humanização e sobre tudo amor. E que fique bem claro, que não venho aqui a ser denomiminado de idealista, mas alguém que percebe o quanto estamos perdendo coisas básicas, fruto de uma arrogância capitalista exarcebada.
Sérá que é dificil perceber, que falando a mesma língua poderemos sim construir a famosa "torre de babel". Lendária história:"Conta uma bela lenda judaica que num passado distante toda a humanidade vivia junta e falava a mesma língua. Tendo dominado as técnicas de construção e descoberto seu próprio poder criativo, os homens decidiram construir uma torre tão alta, que seu topo chegaria até o céu e eles veriam o criador. Irritado com a arrogância humana, Deus resolveu confundir a língua dos homens, para que a gigantesca construção não prosperasse. Ao não se entenderem mais, os trabalhadores da obra não puderam coordenar seus esforços e a torre acabou desmoronando, fruto do caos instaurado"(henrique canary).
Portanto, a lenda da torre de babel resume o quanto a sociedade precisar ter os mesmos ideais, os mesmos sonhos, para que possamos um dia se deleitar de todo resultado positivo ou negativo(que seja) dessa união.
Diante dos últimos acontecimentos ocorridos entre professores, sindicato e governo do Estado, podemos chegar a uma conclusão que para alguns está nas entrelinhas do abusurdo. Estamos deixando de lado, coisas básicas ensinadas por nosso senhor, entre as quais podemos citar: companheirismo, solidadiedade, humanização e sobre tudo amor. E que fique bem claro, que não venho aqui a ser denomiminado de idealista, mas alguém que percebe o quanto estamos perdendo coisas básicas, fruto de uma arrogância capitalista exarcebada.
Sérá que é dificil perceber, que falando a mesma língua poderemos sim construir a famosa "torre de babel". Lendária história:"Conta uma bela lenda judaica que num passado distante toda a humanidade vivia junta e falava a mesma língua. Tendo dominado as técnicas de construção e descoberto seu próprio poder criativo, os homens decidiram construir uma torre tão alta, que seu topo chegaria até o céu e eles veriam o criador. Irritado com a arrogância humana, Deus resolveu confundir a língua dos homens, para que a gigantesca construção não prosperasse. Ao não se entenderem mais, os trabalhadores da obra não puderam coordenar seus esforços e a torre acabou desmoronando, fruto do caos instaurado"(henrique canary).
Portanto, a lenda da torre de babel resume o quanto a sociedade precisar ter os mesmos ideais, os mesmos sonhos, para que possamos um dia se deleitar de todo resultado positivo ou negativo(que seja) dessa união.
domingo, 22 de maio de 2011
segunda-feira, 16 de maio de 2011
domingo, 15 de maio de 2011
Não recuaremos as tentativas de opressão da governadora e sua corja.
olá amigos, soube a pouco que nossos colegas professores foram recebidos com todo aparato repressor do Estado( 13 viaturas, tropa de choque). utilizaram bomba de gás, spray de pimenta , balas de borracha. É inadimissível que voltamos aos tempos da ditatura. Enquanto isso a excelentissima, estaria acompanhando tudo de sua ilha no curupu. postura igual, feita pelo presidente dos Estados Unidos. A unica diferença é que do outro lado estavam a procura de um terrorista(bin ladem)aqui : os educadores.
A luta continuará mais forte!!!
A luta continuará mais forte!!!
segunda-feira, 9 de maio de 2011
sábado, 30 de abril de 2011
declaração feita pelo deputado bira do pindaré
Bira condena declarações da governadora e suspensão da convocação de secretária
Da Assecom/Gab. do dep. Bira do Pindaré
O deputado Bira do Pindaré (PT) subiu ao plenário da Assembleia Legislativa, na manhã desta quinta-feira (28), para propor uma reflexão de todos os parlamentares. Ele não se conforma com a suspensão da convocação da secretária de Educação, Olga Simão, e com as recentes declarações da governadora.
De acordo com o parlamentar, essas atitudes ameaçam a segurança jurídica da Casa e criam uma instabilidade institucional. Bira considerou essa situação temerária, pois muitos acontecimentos ainda estão por vir e fica aberto um péssimo precedente. “Essa é uma Casa política, onde muitas disputas acontecem como aconteceu a disputa pela Mesa da Casa agora, que foi uma disputa acirradíssima, todo mundo acompanhou, presenciou, imaginem se as regras não são respeitadas, imaginem se as regras são a todo momento sujeitas a algum tipo de alteração”, alertou.
Segundo o petista, a situação de insegurança jurídica criada pela decisão pode tornar a convivência na instituição insustentável. “Eu acho isso realmente preocupante, falo isso com todo carinho que tenho a composição dessa Mesa, que ajudei a eleger e acho que nós precisamos encontrar solução, nós temos que encontrar solução para resolver essa problemática regimental, que se cria, a partir desse momento na Assembleia Legislativa”, clamou o deputado.
Com relação a continuidade da greve dos professores, Bira lembrou que o Supremo Tribunal Federal (STF) definiu ontem (27) a legalidade da lei do piso nacional. O parlamentar discordou da governadora, quando ela, na interpretação de Bira, responsabiliza os professores pelas notas baixas dos alunos maranhenses no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
“Porque ela diz assim: “Olha, nós vamos cumprir o piso, pode ter certeza nós vamos cumprir a decisão do Supremo, mas a gente espera a contrapartida dos professores que é melhorar as notas dos alunos do ensino público no Estado do Maranhão”. Mas onde é que já se viu você responsabilizar os professores pela situação da educação no Estado do Maranhão. Quer dizer que os professores do Piauí são melhores do que os daqui?”, questionou o petista.
Bira discordou da avaliação da governadora e sugeriu que ela fizesse um reparo em sua declaração. Na avaliação do parlamentar, os péssimos indicadores da educação no Maranhão são de responsabilidade do governo estadual, os professores seriam vitimas dessa inoperância.
“Ela foi infelizmente, de uma inabilidade muito grande, quando disse isso. Em defesa dos professores e professoras, a responsabilidade pela qualidade do ensino no Estado do Maranhão, não é da categoria da educação, são dos gestores, é da gestão, é de quem comanda a educação, esse sim são os responsáveis”.
DIA DO TRABALHO
As comemorações pelo Dia do Trabalho também foram pautadas no pronunciamento de Bira. O parlamentar convidou os deputados e toda sociedade a participar das romarias na área Itaqui-bacanga e na zona rural.
“Eu convido todos para ouvir a reclamação do povo, para comparecer a essas romarias e poder também expressar a solidariedade com os trabalhadores e trabalhadoras do mundo inteiro que estarão se manifestando nesse dia”.
Da Assecom/Gab. do dep. Bira do Pindaré
O deputado Bira do Pindaré (PT) subiu ao plenário da Assembleia Legislativa, na manhã desta quinta-feira (28), para propor uma reflexão de todos os parlamentares. Ele não se conforma com a suspensão da convocação da secretária de Educação, Olga Simão, e com as recentes declarações da governadora.
De acordo com o parlamentar, essas atitudes ameaçam a segurança jurídica da Casa e criam uma instabilidade institucional. Bira considerou essa situação temerária, pois muitos acontecimentos ainda estão por vir e fica aberto um péssimo precedente. “Essa é uma Casa política, onde muitas disputas acontecem como aconteceu a disputa pela Mesa da Casa agora, que foi uma disputa acirradíssima, todo mundo acompanhou, presenciou, imaginem se as regras não são respeitadas, imaginem se as regras são a todo momento sujeitas a algum tipo de alteração”, alertou.
Segundo o petista, a situação de insegurança jurídica criada pela decisão pode tornar a convivência na instituição insustentável. “Eu acho isso realmente preocupante, falo isso com todo carinho que tenho a composição dessa Mesa, que ajudei a eleger e acho que nós precisamos encontrar solução, nós temos que encontrar solução para resolver essa problemática regimental, que se cria, a partir desse momento na Assembleia Legislativa”, clamou o deputado.
Com relação a continuidade da greve dos professores, Bira lembrou que o Supremo Tribunal Federal (STF) definiu ontem (27) a legalidade da lei do piso nacional. O parlamentar discordou da governadora, quando ela, na interpretação de Bira, responsabiliza os professores pelas notas baixas dos alunos maranhenses no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
“Porque ela diz assim: “Olha, nós vamos cumprir o piso, pode ter certeza nós vamos cumprir a decisão do Supremo, mas a gente espera a contrapartida dos professores que é melhorar as notas dos alunos do ensino público no Estado do Maranhão”. Mas onde é que já se viu você responsabilizar os professores pela situação da educação no Estado do Maranhão. Quer dizer que os professores do Piauí são melhores do que os daqui?”, questionou o petista.
Bira discordou da avaliação da governadora e sugeriu que ela fizesse um reparo em sua declaração. Na avaliação do parlamentar, os péssimos indicadores da educação no Maranhão são de responsabilidade do governo estadual, os professores seriam vitimas dessa inoperância.
“Ela foi infelizmente, de uma inabilidade muito grande, quando disse isso. Em defesa dos professores e professoras, a responsabilidade pela qualidade do ensino no Estado do Maranhão, não é da categoria da educação, são dos gestores, é da gestão, é de quem comanda a educação, esse sim são os responsáveis”.
DIA DO TRABALHO
As comemorações pelo Dia do Trabalho também foram pautadas no pronunciamento de Bira. O parlamentar convidou os deputados e toda sociedade a participar das romarias na área Itaqui-bacanga e na zona rural.
“Eu convido todos para ouvir a reclamação do povo, para comparecer a essas romarias e poder também expressar a solidariedade com os trabalhadores e trabalhadoras do mundo inteiro que estarão se manifestando nesse dia”.
domingo, 24 de abril de 2011
o fundeb em 2010
Estados deixaram de repassar R$ 1,2 bilhão para o Fundeb em 2010
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Por: Agência Brasil Data de Publicação: 24 de abril de 2011 às 20:31
Índice da edição - 2011 Índice Texto anterior - Seduc recebe educadores e sinaliza com a possibilidade de retomar negociações Texto Anterior | Próximo Texto Texto Anterior
Doze estados e o Distrito Federal deixaram de aplicar R$ 1, 2 bilhão no Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) no ano passado. Os recursos do fundo, criado em 2007, devem ser aplicados por estados e municípios na melhoria da qualidade do ensino, incluindo investimento nas estruturas públicas das escolas e no pagamento de professores. O montante é composto por percentuais de nove impostos e transferências como o Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA) e o Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), além de uma complementação da União.
Levantamento do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), responsável pela administração do Fundeb, mostra que o Acre, Alagoas, o Amapá, a Bahia, o Espírito Santo, Pará, Piauí, Paraná, Rio de Janeiro, Roraima, o Tocantins, Rondônia e o Distrito Federal repassaram para o fundo menos do que deveriam. O cálculo foi feito pelo FNDE com base na arrecadação desses estados. Vander Oliveira, coordenador-geral do Fundeb, afirma que cabe agora aos órgãos de controle investigar porque os entes federados não aplicaram o valor devido.
“Não posso assegurar se o dinheiro deixou de ser aplicado na educação. A nós não cabe fazer juízo de valor porque esse papel é do tribunal quando for analisar e julgar a questão”, defende o representante do FNDE. O maior rombo foi no Distrito Federal: R$ 1,03 bilhão. Segundo Oliveira, ao contrário do que determina a lei, o DF não tem conta específica para depositar os recursos do fundo. Dessa forma, o FNDE não tem como controlar se os percentuais estão sendo investidos ou não em educação. A grosso modo, é como se o DF não tivesse repassado nenhum centavo para o fundo em 2010.
De acordo com a Secretaria de Educação, técnicos já trabalham para resolver as pendências financeiras do DF. A assessoria de imprensa da secretaria ressaltou que no período de 2010, ao qual se refere o levantamento, o Distrito Federal teve quatro governadores após a Operação Caixa de Pandora - que revelou um esquema de corrupção e que resultou na saída do governador José Roberto Arruda do cargo - e o novo governo ainda está trabalhando para sanar essas “pendências”.
O Fundeb, na verdade, não é uma conta única, mas 27 fundos – um para cada estado e o Distrito Federal. Cada um repassa para a conta específica 20% da arrecadação obtida com nove impostos e transferências e o dinheiro é aplicado nas redes municipais e estaduais de educação daquele ente federado. A União complementa com 10% do que os estados depositaram. Os entes federados que não têm verba suficiente para investir o valor mínimo por aluno estipulado anualmente pelo Ministério da Educação (MEC) recebem um complemento.
Depois do DF, o Espírito Santo é o estado que deixou de repassar o maior valor ao fundo em 2010: R$ 186 milhões. A Secretaria de Educação foi procurada, mas não respondeu até o fechamento da matéria. Segundo Oliveira, o problema do estado é antigo e deve-se ao fundo estadual para desenvolvimento de atividades portuárias, para onde é repassada parte do ICMS que deveria ser enviada ao Fundeb.
Apesar de em 2009 o déficit do Fundeb também ter ficado na casa de R$ 1 bilhão, Oliveira acredita que em 2010 o problema foi mais concentrado nos dois estados – o Distrito Federal e o Espírito Santo. Para ele, isso significa que os governos estão mais conscientes da responsabilidade do repasse ao fundo. “O problema se concentra no DF e no Espírito Santo. Nos outros estados as diferenças são residuais, que podem ocorrer em função de pequenos tratamentos da receita ao longo do ano”, avalia Oliveira. Em 2010, a receita total do fundo foi de R$ 87,4 bilhões, sendo R$ 58 bilhões dos estados, R$ 7,9 de completação do governo federal e R$ 21 bilhões de receitas advindas de impostos arrecadados pela União.
A Secretaria de Educação do Rio de Janeiro alega que os R$ 5 milhões que constam como débito no levantamento se referem às receitas recebidas na última semana de 2010, que só são repassadas em janeiro de 2011 e deixam de ser contabilizadas pelo FNDE, que considera a movimentação da conta bancária do Fundeb até dezembro. Em nota, a secretaria afirma que “o Rio de Janeiro tem alertado repetidamente o FNDE sobre essa impropriedade técnica, sem resultado, o que vem causando um mal-entendido”. A mesma explicação foi dada pelas secretaria de Educação da Bahia e do Acre.
As secretarias de Educação do Pará e do Tocantins informaram que as equipes técnicas estão verificando com as instituições responsáveis pela distribuição dos recursos o motivo das divergências em relação ao repasse. A Agência Brasil procurou todos os 13 estados, mas não conseguiu contato com as secretarias de Educação de Roraima e do Amapá. Os governos do Espírito Santo, de Alagoas, do Piauí, Paraná e de Rondônia foram procurados, mas não se posicionaram sobre o problema até o fechamento da matéria.
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Por: Agência Brasil Data de Publicação: 24 de abril de 2011 às 20:31
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Doze estados e o Distrito Federal deixaram de aplicar R$ 1, 2 bilhão no Fundo de Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb) no ano passado. Os recursos do fundo, criado em 2007, devem ser aplicados por estados e municípios na melhoria da qualidade do ensino, incluindo investimento nas estruturas públicas das escolas e no pagamento de professores. O montante é composto por percentuais de nove impostos e transferências como o Imposto sobre Propriedade de Veículos Automotores (IPVA) e o Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços (ICMS), além de uma complementação da União.
Levantamento do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), responsável pela administração do Fundeb, mostra que o Acre, Alagoas, o Amapá, a Bahia, o Espírito Santo, Pará, Piauí, Paraná, Rio de Janeiro, Roraima, o Tocantins, Rondônia e o Distrito Federal repassaram para o fundo menos do que deveriam. O cálculo foi feito pelo FNDE com base na arrecadação desses estados. Vander Oliveira, coordenador-geral do Fundeb, afirma que cabe agora aos órgãos de controle investigar porque os entes federados não aplicaram o valor devido.
“Não posso assegurar se o dinheiro deixou de ser aplicado na educação. A nós não cabe fazer juízo de valor porque esse papel é do tribunal quando for analisar e julgar a questão”, defende o representante do FNDE. O maior rombo foi no Distrito Federal: R$ 1,03 bilhão. Segundo Oliveira, ao contrário do que determina a lei, o DF não tem conta específica para depositar os recursos do fundo. Dessa forma, o FNDE não tem como controlar se os percentuais estão sendo investidos ou não em educação. A grosso modo, é como se o DF não tivesse repassado nenhum centavo para o fundo em 2010.
De acordo com a Secretaria de Educação, técnicos já trabalham para resolver as pendências financeiras do DF. A assessoria de imprensa da secretaria ressaltou que no período de 2010, ao qual se refere o levantamento, o Distrito Federal teve quatro governadores após a Operação Caixa de Pandora - que revelou um esquema de corrupção e que resultou na saída do governador José Roberto Arruda do cargo - e o novo governo ainda está trabalhando para sanar essas “pendências”.
O Fundeb, na verdade, não é uma conta única, mas 27 fundos – um para cada estado e o Distrito Federal. Cada um repassa para a conta específica 20% da arrecadação obtida com nove impostos e transferências e o dinheiro é aplicado nas redes municipais e estaduais de educação daquele ente federado. A União complementa com 10% do que os estados depositaram. Os entes federados que não têm verba suficiente para investir o valor mínimo por aluno estipulado anualmente pelo Ministério da Educação (MEC) recebem um complemento.
Depois do DF, o Espírito Santo é o estado que deixou de repassar o maior valor ao fundo em 2010: R$ 186 milhões. A Secretaria de Educação foi procurada, mas não respondeu até o fechamento da matéria. Segundo Oliveira, o problema do estado é antigo e deve-se ao fundo estadual para desenvolvimento de atividades portuárias, para onde é repassada parte do ICMS que deveria ser enviada ao Fundeb.
Apesar de em 2009 o déficit do Fundeb também ter ficado na casa de R$ 1 bilhão, Oliveira acredita que em 2010 o problema foi mais concentrado nos dois estados – o Distrito Federal e o Espírito Santo. Para ele, isso significa que os governos estão mais conscientes da responsabilidade do repasse ao fundo. “O problema se concentra no DF e no Espírito Santo. Nos outros estados as diferenças são residuais, que podem ocorrer em função de pequenos tratamentos da receita ao longo do ano”, avalia Oliveira. Em 2010, a receita total do fundo foi de R$ 87,4 bilhões, sendo R$ 58 bilhões dos estados, R$ 7,9 de completação do governo federal e R$ 21 bilhões de receitas advindas de impostos arrecadados pela União.
A Secretaria de Educação do Rio de Janeiro alega que os R$ 5 milhões que constam como débito no levantamento se referem às receitas recebidas na última semana de 2010, que só são repassadas em janeiro de 2011 e deixam de ser contabilizadas pelo FNDE, que considera a movimentação da conta bancária do Fundeb até dezembro. Em nota, a secretaria afirma que “o Rio de Janeiro tem alertado repetidamente o FNDE sobre essa impropriedade técnica, sem resultado, o que vem causando um mal-entendido”. A mesma explicação foi dada pelas secretaria de Educação da Bahia e do Acre.
As secretarias de Educação do Pará e do Tocantins informaram que as equipes técnicas estão verificando com as instituições responsáveis pela distribuição dos recursos o motivo das divergências em relação ao repasse. A Agência Brasil procurou todos os 13 estados, mas não conseguiu contato com as secretarias de Educação de Roraima e do Amapá. Os governos do Espírito Santo, de Alagoas, do Piauí, Paraná e de Rondônia foram procurados, mas não se posicionaram sobre o problema até o fechamento da matéria.
sexta-feira, 22 de abril de 2011
materia publicada no blog de dú bois- é uma vergonha governadora
Escolas do interior do estado retratam abandono da Educação pelo governo Roseana
Um dos méritos do governo José Reinaldo Tavares (2002-2006) foi ter exposto a situação da educação no estado do Maranhão. Rompido com o senador José Sarney e filhos, Tavares mostrou que anos de domínio havia uma razão direta: a depaupérrima educação pública no estado.
No quarto mandato a governa Roseana Sarney (PMDB) tergiversa quando o assunto é educação. Mostrando seu desleixo com a pasta colocou sua secretária particular para dar solução às demandas acumuladas em décadas.
A lástima vai além dos números dos testes que mensuram o conhecimento. Falta de professores, salas de aulas abarrotadas, escolas depredadas; esse é o quadro mais próximo da realidade da educação no Maranhão.
Para ilustrar mostramos abaixo três escolas do interior do estado:
Centro de Ensino Antonio Carlos Beckman (Bandeirantes), em Açailândia. A mais antiga escola da rede estadual do municipio da região tocantina nunca passou por reforma.
Centro de Esnino Terezinha de Jesus Coelho Rocha, em Itinga. A escola que leva o nome da ex-primeira dama do estado encontra-se em total abandono.
terça-feira, 19 de abril de 2011
postagens do meu antigo blog
terça-feira, 9 de junho de 2009
sexta-feira, 21 de novembro de 2008
ATIVIDADE A DISTÂNCIA DO CURSO DE EDUCAÇÃO DIGITAL
A incorporação das novas tecnologias na prática pedagógica se faz necessária e
urgente diante dos avanços científicos e tecnológicos da sociedade na qual estamos
inseridos.
Os professores, bem como os profissionais de outra área, se faz necessário que possam ir além da formação inicial e vivenciar a continuada
Diante dessas inovações, temos excelentes ferramentas que possam facilitar na utilização pedagógica em sala de aula, dentre eles: Writer, Calc, Impress, Internet.
Tanto o Writer como o Calc, são excelentes aplicativos para produção de dados estatísticos, gráficos, fórmulas. O Calc pode ser utilizado bastante nas aulas de álgebra, etc, e sem dúvida não podemos obviamente esquecer da Internet, que na verdade é uma biblioteca “ambulante”.
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
Infelizmente, acabei deletando minha primeira postagem que falava sobre motivação, mas como o tema deve ser de interesse, continuaremos a discutir e aceitar críticas e sugestões. Desde já um grande abraço ao colegas que visitarem meu blog. Fiz um comentário sobre um das frases célebres do autor Léo Buscaglia " A vida é um banquete e muitos estão morrendo de fome"
A frase pode ser até um pouco assintosa, mais se de certa forma nos incomodarmos, significa que é um bom sinal, haja vista que não devemos ignorar os sentimentos negativos, eles podem sim trazer-nos coisas boas.
UM BOM DIA . continuaremos......
Diário de Bordo
DIA 10.11.08 e 11.11.08
- Em virtude de asuntos particulares, infelizmente fiquei de fora das duas primeiras aulas ( poxa! como fez falta)
DIA 12.11.08
- Como perdir as aulas iniciais, tive que correr contra o tempo e com a ajuda do monitor magno conseguir contornar as perdas; tarefas:
- Em virtude de asuntos particulares, infelizmente fiquei de fora das duas primeiras aulas ( poxa! como fez falta)
DIA 12.11.08
- Como perdir as aulas iniciais, tive que correr contra o tempo e com a ajuda do monitor magno conseguir contornar as perdas; tarefas:
- criar gmail
- produzir meu primeiro blog ( que atraso digital, como já dizia a amiga angela)
quarta-feira, 12 de novembro de 2008
Contribuição do curso introdução a educação digital
Estou certo que o computador na sala de aula é uma das ferramentas mais utilizadas hoje em dia de muito valor, mas deverá haver mudanças também nos professores e alunos, sendo que devem estar também preparados para tal. E primeiro lugar mudará o ensino/aprendizagem, fazendo com que o interesse seja maior partindo dos próprios alunos a vontade de ficar cada vez mais informados. Os alunos aprendem com mais eficiência, pois eles gostam de inovações, bem como trabalhar na internet. O educador aprende juntamente com os alunos, navegando por um mundo de informações. O papel do professor é sempre estar se atualizado para orientar seu aluno com prazer. Diante disso acredito que o curso veio para confirmar que nós educadores devemos sempre estar em consonância com inovações e a capacitação foi uma delas.
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